|
На страницах рассылки публикуются перепечатки из других рассылок. Если вы автор
рассылки посвященной развитию возможностей человека, то можете опубликовать свои
статьи (+саморекламу). Требования простые: текст должен быть поделен на блоки по
2000 символов или мельче (как в приведенной ниже статье).
В этом выпуске будет приведена статья Или Шальнова из его рассылки job.lang.effective
. Если вы не подписаны, то настоятельно рекомендую.
Скорочтение не всегда в пользу. Иногда скрочтение вредно. По своему опыту могу
сказать, что недопустимо в режиме скорочтения читать фамилии :( - обязательно
переврешь. Итак статья:
Как читать или Скорочтение наоборот
Вы, наверно, знакомы с рекомендациями по скорочтению. Читать быстро, без регрессий,
без проговаривания, видеть слова целиком, только ключевые слова, дифференциальный
алгоритм, антиципация┘ Эти рекомендации нам пригодятся. Мы будем следовать им с
точностью до наоборот. Идея быстрого чтения, как ее понимает большинство - ухватить
основные мысли, затратив на это настолько мало усилий, насколько возможно.
Во-первых, скорочтнение не к месту при чтении содержательных книг, учебников,
к примеру. Кстати, малосодержательные книги стоит ли читать вообще?
Во-вторых, скорочтнение не приемлемо, если наша задача глубоко прочувствовать
мироощущение автора, а не только отследить формальную канву текста. Любой психоаналитик
скажет вам, насколько важны ╚несущественные╩ детали, как много информации они несут.
В-третьих, скорочтнение неприемлемо, если нас интересует освоение языка.
Точнее, оно не всегда приемлемо в этом случае. К примеру, однократное или многократное
повторение внимательно прочитанных текстов в режиме скорочтения может быть полезным,
потому эта опция заложена в программе Суперчиталка.
Способность не видеть
Когда мы учимся читать быстро, мы учимся не столько видеть, сколько не видеть.
Не видеть все то, что несущественно для вычитывающего основные мысли.
Приведу пример из статьи, взятой с сайта
http://www.antimoon.com/how/readhow
(интересная, кстати, статья)
Вот сам текст:
|
Once when I was six years old I saw a magnificent
picture in a book, called True
Stories from Nature, about the primeval forest. It was a
picture of a boa constrictor in
the act of swallowing an animal. Here is a copy of the drawing. In the book
it said: "Boa constrictors swallow their prey whole, without chewing it.
After that they are not able to move, and they sleep through the six months
that they need for digestion." I pondered deeply, then, over the adventures
of the jungle. And after some work with a colored pencil I succeeded in
making my first drawing.
|
А вот примерно как он воспринимается скорочитателем (на сайте несколько иначе):
|
when I was six saw magnificent picture
in book Stories Nature forest boa swallow animal Here copy boa swallow prey
whole without chewing After that not able move sleep six months need digestion
I pondered deeply adventures jungle After work with colored pencil succeeded
in making my first drawing
|
или так:
|
I six saw magnificent boa swallow whole not able move six months digestion
colored pencil my first drawing
|
Чего не замечает скорочитатель
1) Скорочитатель не видит грамматические (служебные) слова, такие как
:a, the, in, of, through, that. Глаз останавливается только на содержательных словах,
таких как главные существительные, глаголы, прилагательные, наречия.
Крайний пример ╚слепоты на слова╩ - это хорошо известная загадка, где вас просят
посчитать, сколько раз буква F встречается в следующем отрывке:
|
FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH
THE EXPERIENCE OF YEARS.
|
(шесть раз - слово OF, будучи служебным словом, не замечается)
2) Не различает формы слова: look или looked, или has looked, или had
looked?
3) Не замечает правописание. Анализатор распознает полные слова.
|
По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт
занчнеия, вкокам пряокде рсапожолена бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя
и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм
бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся
то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.
|
|
Aoccdrnig to rscheearch at an Elingsh uinervtisy, it deosn't mttaer in
waht oredr the ltteers in a wrod are, olny taht the frist and lsat ltteres
are at the rghit pcleas. The rset can be a toatl mses and you can sitll
raed it wouthit a porbelm. Tihs is bcuseae we do not raed ervey lteter by
ilstef, but the wrod as a wlohe."
|
Мы можем игнорировать порядок букв в слове. Мы можем игнорировать гласные (кроме
окончаний). В иврите, кстати, гласные вообще не пишутся.
4) Игнорирует трудные слова, которые не необходимы для понимания текста,
в примере: primeval, constrictor
Почему не видим?
Не так много требуется, чтобы уловить основные мысли текста - куда сложнее
текст создать!
Разбор текста по методу остановись и подумай
|
Former President Jimmy Carter will visit Venezuela next week to mediate
talks between the government and its opposition, which have been locked
in a power struggle since a failed coup.
"Former President" - not "The former President", so I guess we say "President
Carter" and not "The President Carter", even though we say "The President
will do something" when we don't mention his name.
"to mediate talks" - not "to mediate in the talks" or something like
that. I wonder if that would be OK, too...
"power struggle" - I think I've seen this phrase before.
"since a failed coup" - so I can say "He's been paralyzed since an accident"
(preposition use), not only "He's been paralyzed since an accident happened"
(conjunction use).
"since a failed coup" - not "since the failed coup". The author does
not assume we know about the coup.
"coup" - hey, I know this is pronounced [ku:]!
Jennifer McCoy, of the Atlanta-based Carter Center, told reporters
Saturday that Carter may be able to help break the political deadlock when
he visits beginning July 6.
"Jennifer McCoy of the Carter Center" - not "Jennifer McCoy from the
Carter Center" (in Polish I would say from). So we'd say "John Brown of
IBM", for example.
"Atlanta-based" - another way of saying "based in Atlanta". Guess I could
say I'm a "Wroclaw-based webmaster".
"told reporters Saturday" not "on Saturday" - seems we can skip the "on"
sometimes. "I met her Friday" would probably work as well as "I met her
on Friday".
"told that Carter may be able" - not "told that Carter might be able"
- lack of reported (indirect) speech. And my English teacher taught me to
say things like "She said she might stay" (not "She said she may stay").
"to help break the deadlock" - It looks like help can be used without
an object (it does not say "to help Venezuelans break the deadlock"), and
without to (it does not say "help to break the deadlock"). This is different
from some other verbs like force (we cannot say "The President will force
break the deadlock", we must say "The President will force Venezuelans to
break the deadlock.").
"when he visits" - not "when he will visit", even though it will be in
the future. I don't think I have ever seen will used in such a sentence.
"to visit beginning July 6" - interesting structure - I would say "to
visit on July 6", but here beginning replaces on. This may be the first
time that I've seen this phrase. It may be some sort of news jargon.
http://www.antimoon.com/how/readhow
|
Мои впечатления от метода
Читать предложения вот так я буду редко. Разобрав текст таким способом, я, быть
может, все увижу, но едва ли много запомню. Постаравшись запомнить, я, быть может,
помешаю бессознательному запоминанию. Не стоит брать на себя работу, которую бессознательное
само должно выполнять. Человек, делающий ставку на сознание, подобен тому, кто выполняет
работу один, не подключая тысячу исполнителей, ждущих указаний.
Как читать
1) Заучиваем правила чтения
Правила чтения надо заучить - и сайт должен в этом помочь.
2) Читаем неторопливо
Именно в неторопливом чтении развиваются способности. Если мы движемся в своей
естественной скорости или чуть медленней, наша естественная скорость растет. Если
спешим - блокируем развитие. Развиваясь, придем к тому, что наше медленное чтение
торопыге покажется сверхбыстрым. Тише едешь - дальше будешь.
Спешка - это сложно. Что не пойдет легко, не пойдет вообще. Велик Господь, сделавший
все сложное ненужным, а ненужное сложным, как говорят.
Когда мы не спешим, у нас возникает интимный контакт с текстом, с языком. Анализатор
учится работать самостоятельно. Именно способность анализатора работать, не требуя
сознательного внимания, будет нашей опорой в освоении языка.
При чтении замедляемся на трудных участках, трудных словах и ускоряемся на простых.
Главное читать плавно, без переломов, не теряя неспешности, интимного контакта с
текстом.
А как быть с необходимостями поскорей прочитать текст и освободиться от чтения?
А плевать на эти необходимости. Ноль на массу. По барабану. До лампочки. И так далее┘
Освоение иностранного - это не скольжение от слова к слову, от предложения к
предложению по принципу ╚чем больше обошел - тем большего достиг╩. Это сроднение
с языком, сближение. Не так важно, что читаем, важнее, как читаем. Стремимся не
к количеству, а к качеству. Произносим, легко произносим, понимаем, легко понимаем.
Чтение простых текстов в этом смысле не менее эффективно, чем чтение сложных.
Освоение языка - это не столько изучение (хотя и изучение), сколько тренировка
и, быть может, секс.
3) Возвращаемся к прочитанному
Все непонятое или прочитанное со спотыканием перечитываем опять. Не переживаем,
однако, по поводу трудных моментов, которые на данном уровне владения языком можно
оставить не понятыми. Но то, что можем понять, понимаем хорошо.
4) Повторяем прочитанное по памяти
Прочитали предложение (или фрагмент, если предложение слишком длинно) - повторяем
по памяти. В этот момент и происходит запоминание всех грамматических слов, конструкций.
Но не всегда практикуем такое повторение - слишком утомительно будет.
5) Говорим и пишем
Хочешь научиться слушать - научить говорить; хочешь научиться читать - научись
писать.
Правила эти применимы и для малых детей, делающих первые шаги, и для взрослых,
осваивающих скорочтение. Когда мы начинаем разговорную практику, уже при чтении
память учится фиксировать все, что может пригодиться нам для разговора - и служебные
слова, и грамматические формы. Когда начинаем писать - начинаем непроизвольно обращать
внимание на правописание. По этой причине не стоит откладывать разговорную практику
на потом, на момент, когда в пассиве уже достаточно много слов.
6) Заучиваем новые слова
Ну и конечно, по ходу дела неплохо заучивать новые слова. Читайте комфортно,
заучивайте новые слова сотнями и тысячами. Делайте это легко. Инструменты сверхкомфортной
работы с новыми текстами ждут вас на сайте┘ Не было раньше ничего подобного - теперь
есть. И все еще бесплатно и почти бесплатно.
|