╚Обычно думают, что понимание выше
при медленном чтении;
однако в действительности при быстром чтении
понимание оказывается лучше,
ибо различные процессы совершаются
с различной скоростью,
и скорость понимания отвечает
более быстрому темпу чтения╩.
Выготский
Кто обладает информацией, тот обладает миром.
Так можно перефразировать фразу
механистического века: ╚Дайте мне точку опоры, и
я переверну мир╩. Горячие войны сменяются
холодными - информационными войнами. Президентов
выбирают так, как это запланировали кукловоды
средств массовой информации. Во многих странах
ставится вопрос о поголовном высшем образовании.
Информационные продукты (например, те, что
распространяются через Интернет) не знают ни
преград государственных границ, ни запретов
таможен и позволяют ╚делать деньги╩ не выходя из
дома. Работник, имеющий высшее образование,
получает доход больший, чем человек без высшего
образования. Все эти факты говорят о важности
информации.
Информированный человек √ быстро читающий
человек. Быстро читали многие великие люди, в том
числе Ленин и Горький. Некоторым людям
способности, необходимые для скорочтения, даны с
рождения. Другие получили их в результате
запойного чтения в детстве. Остальные обладатели
навыков скорочтения приобрели последние в
результате обучения.
Девиз ╚делать деньги╩ сегодня для многих
деловых людей приобрел новых смысл. Им не нужен
несгораемый шкаф с капиталом и надписью ╚При
пожаре спасать в первую очередь!╩ Этот капитал √
они сами. Мы живем в эпоху взрывного роста
человеческого капитала: Умения вычислять риск,
находить свободную зону приложения сил, быть
предприимчиво √ смелым, считать рынком весь мир,
мгновенно становиться незаменимым там, где
впервые появляемся, работать и работать над
собой ежесекундно, развивая способности и
усваивая методики! Человеческий капитал сегодня
√ главный ресурс экономики. И в России, и за
рубежом он ценится (оплачивается) фантастически
высоко.
В ходе работы над книгой мне удалось собрать
отзывы людей, обладающих навыками скорочтения.
Все эти люди √ профессионалы: предприниматели,
ученые, переводчики, программисты. Среди
обладателей методик скорочтения нет безработных
и павших духом!Все обладатели - активные
граждане, имеющие твердую жизненную позицию. У
скорочитающих скорость нервных процессов выше,
чем у ленивых защитников методик медленного
чтения. Скорочитающий всегда и во всем впереди.
Иными словами, скорочтение √ это не только
быстрый прием информации, но и высокий темп
образа жизни.Книга √ это сборник тренингов,
технологий и упражнений по развитию навыков
скорочтения. Статьи составлены порезультатам
личных тренировок и по мотивам прочитанных книг,
являются итогом ведения Интернет - конференции,
посвященной развитию интеллектуальных
возможностей человека.
Первоклассник читает по буквам. Постепенно он
приобретает навык чтения и начинает читать
словами. От школьника требуется, чтобы он
прочитал все, что сказано в учебнике. В высших
учебных заведениях студента учат пользоваться
специальной литературой, справочниками, учат
находить нужную информацию в бездонном море книг
и библиотечных каталогов. Студент приобретает
навык читать не все, а только то, что необходимо,
то есть, формирует алгоритм избирательного
поиска нужной информации. Он знает, как найти то,
что нужно. Как правильно сформулировать вопрос
(сформулированный вопрос √ это переход от
проблемы к задаче), как найти нужную литературу.
Как в выбранных книгах по заглавию найти то, что
следует прочитать.
Далее, специализируясь в определенной области,
человек попадает под водопад
неструктурированной (с его точки зрения) или
плохо структурированной информации, поступающей
по каналам профессиональной или деловой
литературы. Структурировать эту информацию в
соответствии со своими познавательными
интересами читателю приходится самому. К такой
литературе не применишь ни стратегию чтения
школьника (читать от корки до корки) √ слишком
велик объем информации, ни стратегию студента √
уж очень неструктурированна информация и в ней
очень много мусора. Стратегию чтения подобной
литературы можно сравнить с ловлей рыбы при
помощи невода. Чем шире сеть, тем больше
вероятность того, что в нее попадет ненужная
рыба, чем чаще сеть закидывается, тем больше
вероятность того, что наконец -то наткнешься на
долгожданный косяк рыбы.
Для поглощения такого рода литературы
требуется навык скоростной фильтрации
информации. То есть требуется навык отбора
только нужных для прочтения текстов и
избирательное чтение этих текстов (поиск
ключевых слов, фраз, фактов и чтение только
важной информации). Читать только то, что нужно, а
не все, что написано, √ основной принцип
скорочтения.
Основные предпосылки быстрого чтения можно
перечислить четырьмя пунктами:
1.Иметь широкое поля зрение (чем шире поле
охвата, тем больше ключевых слов можно
воспринять за один взгляд). Выделять в тексте
только самое важное.
2.Подавлять проговаривание текста.
3.Иметь психологическую установку,
направленную на мгновенное схватывание смысла
(бодрый мозг √ быстрый мозг).
4.Читать с применением эффективных стратегий
запоминания полученной информации.
Вполне возможно, что требования к
скорочитающему могут показаться Вам очень
жесткими, однако, каждый человек имеет
значительно большие возможности, чем он
подозревает. Поэтому в требованиях кчитающему
нет ничего невозможного.
Увеличить скорость чтения можно, не только
приобретя прогрессивные стратегии чтения, но
также избавившись от снижающих скорость чтения
факторов. Выделяют следующие факторы снижения
скорости чтения:
Рассеянность внимания (пропустил нужный факт √
пустил время на ветер);
- неспособность отличить нужную информацию от
ненужной (прочитал ╚не то╩ √ значит, упустил то,
что следовало бы прочитать);
- отсутствие ясной цели чтения (╚пошел туда, не
знаю куда, значит, и принес то, не знаю что╩);
- медленные стратегии чтения, которые
предполагают чтение и восприятие слов, а не
смысла (за словами-деревьями не заметен лес
смысла).
В процессе быстрого чтения человек привыкает к
сознательному сжатию текста, к оперативному
извлечению из него сути, содержащейся в опорных
словах. Человек улавливает основную мысль в
тексте, составляющую основу знаний, для того,
чтобы, используя мышление, закладывать основы
нового знания. Такое чтение нагружает глаза
менее сильно, чем обычное медленное чтение.
Следующая глава курса скорочтения