Кого превозносит сегодняшнее общество? Тех, кто
создал нечто новое, часто (почти всегда)
противоречащее привычным представлениям. Но при
этом, чему учат бедных детишек и не менее
несчастных студентов?
Учат тому, что открыли, изобрели до них великие.
Но ведь, главное в этих великих людях то, что они
овладели способностью отказываться от привычных
представлений и создавать новое.
А кто, где и когда учит создавать новое?
Противоречащее мнению всех, в том числе и мнению
преподавателя!
К моему большому сожалению, только люди, чудом
сумевшие избежать гипноза современного
образования, могут создавать новое. Большинство
людей, приучены годами, проведенными за школьной
и студенческой партой, искать ответы на все
вопросы в книгах авторитетных и уважаемых людей,
но никак не доходить до них своим умом.
Отношение к образованию вообще достаточно
странное. Для получения работы во многих местах
требуют соответствующего образования. Но первый
рабочий день начинается с известной фразы:
"Забудьте все, чему вас учили".
Что бы это значило? Зачем образование нужно
получить, а потом все забыть? Некоторым, от
образования действительно удается освободиться,
но большинство так и остается заложником книжных
(в худшем смысле этого слова) знаний.
Практически никто не заинтересован в людях,
способных независимо мыслить, быть по настоящему
свободными от чужого мнения и навязанных
представлений.
В них не заинтересовано государство. Оно
заинтересовано получать свою долю от всего, что
создал каждый человек на территории этого
государства, потому что он родился на его
территории. И государство не хочет отвечать на
вопрос, почему это так.
В этом не заинтересован владелец фирмы, если
его сотрудники станут независимыми от него, они
смогут уйти и создать свое Дело.
В этом не заинтересованы консультанты по
бизнесу, они потеряют возможность получать
доходы.
В этом не заинтересованы академики и
профессора, ведь в этом случае они потеряют
монополию на истину.
Как известно, упрощать сложно, а усложнять
просто. Поэтому и усложняются самые простые вещи,
чтобы сделать их недоступными для понимания.
А затем остается сделать один шаг и объявить
интеллектуально развитым только того, кто
способен заумно и сложно говорить о самых
простых вещах. Но ведь простота - это признак
гениальности.
К сожалению, Энштейн или Альтшуллер оставили
нам свои открытия, но не описали то, благодаря
чему они смогли сделать свои открытия. А именно
эта их способность составляет суть их личности, а
не созданная ими Теория относительности или
Теория решения изобретательских задач.
А можно сколько угодно изучать геометрию
Эвклида или Теорию относительности, но это не
поможет вам стать столь же талантливым, как
Эвклид или Энштейн.
Талант не является следствием большого объема
накопленных знаний. Талант скорее
противоположность знанию, отрицание
существующего знания. А новое есть синтез -
разрешение противоречия между знанием и
отрицанием знания.
Выход в надсистему, когда становится понятно,
где граница применения существующего знания, и
где оно является тормозом развития.
Использование только знания - это одномерный
мир, а знания и его отрицания - это переход к двум
измерениям. Переход от рисования белым по белому
к черно-белому рисунку.
А ведь есть и то, что не является знанием и не
является его отрицанием и это переход к трем
измерениям. К цветному миру.
В качестве упражнения определите, что является
отрицанием к содержанию настоящей лекции.
Согласитесь это намного труднее, чем просто
пересказать ее содержание. То, чему нас учили
долгие годы. moroz@onego.ru
Подпишитесь на бесплатную рассылку
о скорочтении.
Вы получите серию писем, в которых будет демонстрироваться простые и понятные упржнения на освоение навыка скорочтения. Вы узнаете о том, как сделать апгрейт мозгов и наконец, начать быстро читать.